Impara l'arte e... mettila da parte.
Così recita uno dei proverbi più famosi e.. più travisati! Molti di noi credono infatti che il detto ci esorti a mettere da parte l'arte in quanto cosa di poca utilità. Che voglia dire, in altre parole: "ecco, bravo.. ora che hai imparato l'arte, puoi ben farne a meno, quindi mettila lì che tanto non ti servirà per un bel po'di tempo..!!"Niente di più sbagliato. Il vero significato di questo proverbio è tutt'altro!
Innanzitutto non si fa riferimento all'arte come disciplina ma piuttosto all'arte come mestiere, e più in generale, come capacità di fare bene qualcosa. Ed il mettere da parte è inteso in termini positivi, cioè come mettere al sicuro, mettere a frutto. Da ciò capiamo che il vero significato del proverbio è che nella vita è bene che impariamo a fare quante più cose possibile, e che teniamo in considerazione le nostre conoscenze e capacità perché potranno sempre tornarci utili in futuro..Se poi, come me, vedete l'arte come un mestiere, chiaramente le due interpretazioni del detto tendono ad avvicinarsi.. e qui sorgono spesso delle (belle) discussioni!Una delle osservazioni che più frequentemente mi capita di raccogliere a scuola, e che purtroppo si sente dire di frequente anche fuori dalle mura scolastiche, è che studiare arte serve a poco, imparare a disegnare, ancor meno... tanto gli artisti sono tutti poveri disoccupati. Ma è davvero così?In realtà quel che poco si considera è che il mondo delle arti è estremamente vasto e che le competenze correlate alla padronanza della storia dell'arte, la conoscenza del patrimonio e le abilità grafico - manuali, possono dare innumerevoli sbocchi lavorativi.
Come abbiamo affrontato l'argomento in classe?Quest'anno ho preferito introdurre questo concetto in termini più ludici in modo da coinvolgere direttamente i ragazzi in un ragionamento che altrimenti avrebbe rischiato di sembrare "la solita paternale da prof".Ho invitato gli alunni a dividersi in due squadre, dotata ciascuna di un segretario scrivente, e ad individuare nell'arco di 5 minuti il maggior numero possibile di professioni correlate alla conoscenza dell'arte ed all'abilità grafica.
Ho raccolto ed integrato le idee raccolte in classe, in questo schema:
Così recita uno dei proverbi più famosi e.. più travisati! Molti di noi credono infatti che il detto ci esorti a mettere da parte l'arte in quanto cosa di poca utilità. Che voglia dire, in altre parole: "ecco, bravo.. ora che hai imparato l'arte, puoi ben farne a meno, quindi mettila lì che tanto non ti servirà per un bel po'di tempo..!!"Niente di più sbagliato. Il vero significato di questo proverbio è tutt'altro!
Innanzitutto non si fa riferimento all'arte come disciplina ma piuttosto all'arte come mestiere, e più in generale, come capacità di fare bene qualcosa. Ed il mettere da parte è inteso in termini positivi, cioè come mettere al sicuro, mettere a frutto. Da ciò capiamo che il vero significato del proverbio è che nella vita è bene che impariamo a fare quante più cose possibile, e che teniamo in considerazione le nostre conoscenze e capacità perché potranno sempre tornarci utili in futuro..Se poi, come me, vedete l'arte come un mestiere, chiaramente le due interpretazioni del detto tendono ad avvicinarsi.. e qui sorgono spesso delle (belle) discussioni!Una delle osservazioni che più frequentemente mi capita di raccogliere a scuola, e che purtroppo si sente dire di frequente anche fuori dalle mura scolastiche, è che studiare arte serve a poco, imparare a disegnare, ancor meno... tanto gli artisti sono tutti poveri disoccupati. Ma è davvero così?In realtà quel che poco si considera è che il mondo delle arti è estremamente vasto e che le competenze correlate alla padronanza della storia dell'arte, la conoscenza del patrimonio e le abilità grafico - manuali, possono dare innumerevoli sbocchi lavorativi.
Come abbiamo affrontato l'argomento in classe?Quest'anno ho preferito introdurre questo concetto in termini più ludici in modo da coinvolgere direttamente i ragazzi in un ragionamento che altrimenti avrebbe rischiato di sembrare "la solita paternale da prof".Ho invitato gli alunni a dividersi in due squadre, dotata ciascuna di un segretario scrivente, e ad individuare nell'arco di 5 minuti il maggior numero possibile di professioni correlate alla conoscenza dell'arte ed all'abilità grafica.
Ho raccolto ed integrato le idee raccolte in classe, in questo schema:
